Что должен знать и уметь ребенок в 3 года

Что должен знать и уметь ребенок в 3 года

Что должен знать и уметь ребенок в 3 года
СОДЕРЖАНИЕ

Физическое развитие

Перейдем к физическому развитию трехлетних девочек. На этом этапе малышка должна обладать следующими навыками:

  • Прыгать с высоты 20-30 см и уверенно приземляться на ноги.
  • Крутить педали и ехать на трехколесном велосипеде.
  • Преодолевать переставным шагом препятствия на полу высотой до 30 см.
  • Ходить и бегать на цыпочках.
  • Бросать мяч или пластмассовый шарик довольно далеко.
  • Стоять на одной ноге около 5 секунд.
  • Хорошо ходить, повернувшись спиной вперед.
  • Подниматься и спускаться по лестнице.

Если у вашего ребенка что-то не получается из этого списка, не стоит волноваться, возможно, это умение карапуз освоит немного позже.

Младший дошкольный возраст (3-4 года) — новый этап в жизни ребенка. Кроха хорошо бегает, прыгает, лазает, пытается играть в групповые игры.

После 3-х лет набор веса и роста происходит незаметно для родителей. За 12 месяцев большинство детей потяжелеет на 1-2 кг и подрастут на 3-7 см. Мальчики, ранее показывающие скачкообразное прибавление длины и веса, переходят на более плавные изменения этих показателей. К 4-м годам многие девочки догонят по весу и росту сверстников мальчиков. С 4-х лет представительницы женского пола начнут расти быстрее будущих мужчин.

Набор веса и роста ребенка — индивидуальный показатель, в большей степени опирающийся на генетику, особенности питания и физическую активность ребенка. В семьях, где мама и папа крупные, достаточно часто, дети показывают скорейший рост и прибавку килограммов, чем их сверстники.

Резкое снижение и прибавление показателей роста и веса должны вызывать у вас волнение, если явно заметна значительная разница между значениями. Если вы заметили, что на фоне быстрого набора веса, малыш практически не вырос, у него появились складки на руках, животе, ему тяжело двигаться и он отказывается часто бегать необходимо обратиться к участковому педиатру для проведения дополнительного осмотра, возможно обследования.

К 3-м годам в норме у ребенка должно быть 20 молочных зубов. Допускается отклонение от срока появления в 1 месяц. Если в 3 года и 1 месяц у карапуза не появились все 20 зубов, необходимо обратиться к детскому стоматологу.

Нижняя граница веса Верхняя граница веса Нижняя граница роста Верхняя граница роста
Мальчик 3 года 13 17,4 91 102
Мальчик 4 года 14,4 21,2 94,9 111
Девочка 3 года 12,5 17 91 101
Девочка 4 года 14 21,5 94 110

Навыки ребенка:

  • Умение пользоваться в равной силе правой и левой рукой
  • Ходить на прямой ступне, на пятках и на носочках
  • В зависимости от требований, делать маленькие и большие шаги.
  • Прыгать и скакать, бегать прискоком
  • Владеть темпом в ходьбе и беге
  • Держаться за руки со сверстниками в игре и с родителями
  • Преодолевать препятствия
  • Бросать и ловить мяч
  • Толкать ногами мяч, отбивать его
  • Играть в спортивные игры
  • Танцевать
  • Управлять своим телом
  • Держать равновесие
  • Стоять на одной ножке
  • Наклонять туловище
  • Крутить велосипедные педали
  • Ходить вперед спиной
  • Спускаться и подниматься по лестнице
  • Двигать ручками и ножками во время плавания

Фото 1

В этот период малыш уверенно владеет своим телом, отлично координирует движения, продолжает улучшать прежние навыки и готов к дальнейшему обучению. В отечественной педиатрии разработаны следующие нормативы физического развития трёхлетнего крохи.

Мальчики Девочки
Вес (кг) 13,5-17,5 12,6-17,1
Рост (см) 91,0-102,0 91,0-101,5
Окружность головы (см) 48,8-52,3 47,8- 51,2
Окружность груди (см) 50,0-55,1 49,2-56,0

Особенности физического развития ребенка в 3 года:

  • кости и суставы пока мягкие и легко деформируются. Позвоночный столб неустойчив. Часто у деток этого возраста развивается сколиоз (позвоночник смещается в сторону). Чтобы сохранить правильную осанку, малышей нельзя сажать до 6 месяцев, а беря на руки нужно поддерживать им головку и спинку;
  • мышечная масса увеличивается;
  • просветы дыхательных путей по-прежнему узкие. Слизистая оболочка, выстилающая их поверхность, уязвима. Поэтому для трёхлеток характерны частые воспаления органов дыхания;
  • артериальное давление (АД) ниже, чем у взрослых, поскольку сосуды ребёнка эластичны, их просвет больше, капиллярная сеть разветвлена сильнее. Среднее значение АД –110/70 мм.рт.ст.;
  • нервные процессы характеризуются выраженным усилением. Возбуждение значительно преобладает над торможением. Поэтому здоровый 3-х летний ребёнок может быть активным 3-4 часа подряд. Но при этом его внимание неустойчиво, а эмоциональность резко выражена;
  • развитие центральной нервной системы продолжает совершенствоваться. Малыш умеет анализировать происходящее, осознавать суть причинно-следственных связей.

Перечисленные особенности физиологического развития носят условный характер. Каждый ребёнок прогрессирует в рамках своей программы, однако отклонения от нормы должны быть незначительными.

Режим трехлетки, по-прежнему включает 10-11 часов ночного сна и 1-1,5 часа отдыха днём. Случается, что кроху днём сложно уложить. Придерживаться режима нужно, но и заставлять малютку спать, было бы неправильно.

Если дитя отказывается от «тихого часа», то это время следует заменить чтением книжки, а к ночному сну добавить недостающие 2 часа.

Сбалансированное питание — ещё один важный момент в нормальном развитии крохи. У трёхлеток активно формируется скелет и мышечная ткань, развиваются все органы. Поэтому рацион ребёнка должен быть сбалансированным и максимально полезным.

В этом возрасте у детей формируются вкусовые пристрастия, и если карапуз увлекается «неправильной едой», то родителям следует убедить маленького привереду, что полезная пища — это прекрасно.

К 3 годам малыш уже много умеет. Но если замечено явное отставание в развитии или полное отсутствие ряда навыков, следует без промедления обратиться к специалисту, чтобы успеть исправить недочеты.

Что должен знать и уметь делать малыш?

Что должен уметь рисовать малыш:

  • Солнышко
  • Круг
  • Квадрат
  • Дом
  • Море
  • Облако
  • Человечек
  • Волна
  • Полоса
  • Сердечко
  • Треугольник
  • Сердечко
Рисование ребенка в 3 года
Рисование ребенка в 3 года

Что должен уметь ребенок:

  • Рисовать карандашами
  • Рисовать красками (кисточкой и пальчиками)
  • Лепить из пластилина и теста
  • Открывать и закрывать крышечки на бутылках
  • Хватать и собирать пальчиками мелкие предметы, аккуратно складывать их в баночки и коробочки.
  • Нанизывать бусины на тугой шнурок
  • Считать и называть цифры
  • Строить из конструктора
  • Здороваться и прощаться
  • Называть по именам близких и друзей
  • Кушать самостоятельно
  • Самостоятельно садиться на горшок
  • Рассказывать кратко о себе
  • Знать названия животных и некоторых птиц
  • Называть бытовые предметы
  • Различать до 10 цветов
  • Повторять простые стишки и песенки

Развитие трёхлетних деток идёт стремительно, их умения совершенствуются каждый день. Что должен знать ребенок в 3 года?

  • строить простейшие логические цепочки, руководствуясь своими наблюдениями и рассказами взрослых. Например, если на улице появились лужи, значит, прошёл дождь;
  • сравнивать предметы, группировать их по общему признаку, замечать сходства и различия;
  • помнить события, случившиеся недавно: ребёнок может рассказать, чем занимался вчера утром или днём;
  • решать простые логические задачи: выявлять лишний предмет из заданного ряда;
  • различать до 10 цветов, уметь их называть;
  • собирать пазлы, состоящие из 2-4 элементов или складывать картинку из составных кубиков;
  • осознавать целостность предмета. Например, знать, что у дома есть стены, крыша, окна и т.д.;
  • правильно собирать пирамидку;
  • находить и называть недостающие части у предмета;
  • запоминать несложные потешки или стишки;
  • рассказать по памяти, что было изображено на картинке по наводящим вопросам;
  • расставлять предметы по размеру: от большего к меньшему. Группировать их по форме и цвету;
  • описывать предмет, составляя простые предложения.

Математика и аналитика:

  • считать до пяти;
  • знать свой возраст и показывать соответствующее числу количество пальцев;
  • находить предмет по месторасположению, усвоив понятия «высоко», «низко», «близко», «далеко»;
  • знать основные геометрические формы (треугольник, квадрат, круг) и находить объекты схожие с ними по виду;
  • сравнивать 2 или 3 предмета по длине, высоте и ширине.

Психическое и эмоциональное развитие:

  • становление самостоятельности;
  • длительное и вдумчивое наблюдение за предметами и событиями, которые показались интересными;
  • развитие воображения: участие в ролевых играх, придумывание историй;
  • способность перевоплощаться в героев любимых сказок. Умение сопереживать;
  • активное взаимодействие со сверстниками, осваивание коммуникативных навыков.

Что должен уметь ребенок в 3 года? В этом возрасте детки проявляют полную самостоятельность передвижений, помощь взрослых уже не требуется.

Малыш должен уметь:

  • стоять или прыгать на одной ножке;
  • наклоняться, приседать и раскачиваться;
  • спускаться или подниматься по лестнице;
  • взбираться на невысокие горки;
  • перепрыгивать через препятствия либо пролезать под ними;
  • играть в мяч;
  • уверенно держать в руке карандаш и рисовать прямые линии;
  • резать бумагу ножницами;
  • раскрашивать картинки;
  • нанизывать бусины на нить;
  • лепить из пластилина шарики;
  • рисовать красками.

Что должен знать и уметь ребенок в 3 года

Специалисты рекомендуют продолжать развитие мелкой моторики и делать это вплоть до школьного возраста. Такая практика выработает у малютки четкость движений, и он быстрее научится правильно держать карандаш, а затем и ручку при письме.

Период с 3 до 4 лет считается самым продуктивным в плане освоения детками новых умений. К четырём годам многие малыши знают почти все цифры и печатные буквы.

Воспитать в ребёнке усидчивость, самостоятельность,

внимание

и логику помогут дидактические игры со счётными палочками.

В этом возрасте физиологические особенности организма девочки могут отличаться от общепринятых норм, так как темпы роста у детей сугубо индивидуальные. Если отклонения незначительные, волноваться не стоит. Девочка трех лет должна весить приблизительно от 13 до 15 кг, а рост ее должен составлять около 90 – 97 см.

Некоторые малышки отстают от своих сверстников, а некоторые, наоборот, растут довольно стремительными темпами. Объясняется это особенностями питания, генетической предрасположенностью, двигательной активностью и некоторыми другими факторами. Как бы там ни было, заподозрить патологию у ребенка может только врач, поэтому не стоит волноваться и искать у своего крохи недостатки.

Девочка трех лет к этому возрасту должна освоить уже довольно много навыков, касающихся быта.

Давайте их рассмотрим:

  • Самостоятельно надевать и снимать верхнюю одежду, застегивая молнию, крупные пуговицы и липучки.
  • Надевать и снимать обувь, застегивая липучки и молнию. Шнуровать ботиночки кроха пока еще не может.
  • Орудовать ножничками. Девочка должна уметь разрезать лист бумаги напополам, а вот вырезание мелких деталей по контуру ей еще пока недоступно.
  • Малютка также должна самостоятельно уметь нарисовать на листе бумаги круг, овал или другую фигуру по просьбе родителей.
  • Правильно держать в руке карандаш или фломастер. Сейчас ребенок может рисовать предметы с довольно искаженными контурами, например, кошек или собак с довольно большими головами.
  • Дети трехлетнего возраста самостоятельно умываются и чистят зубы, если родители помогут выдавить зубную пасту на щетку.
  • На этом этапе развития дети уже умело переливают жидкость из одной чашки в другую, закручивают и откручивают крышечки с баночек и бутылочек.

Если показать девочке какое-то действие, она будет с удовольствием повторять за мамой или папой.

В 3,5 — 4 года список умений и навыков детей может отличаться в зависимости от индивидуальных особенностей каждого отдельного ребенка. Мальчики в большинстве случаев лучше осваивают двигательные навыки, показывают успехи в физическом развитии, девочки — четче разговаривают, предпочитают спокойные игры, небольшие компании.

Как развиваются мальчики и девочки в 3 года?

Психологи и педагоги рекомендуют оценивать навыки и умения ребенка, сравнивая его же достижения в прошлом с настоящим. Не нужно ориентироваться на сверстников карапуза, особенно говорить ему, что он не делает что-то, как другой ребенок. Помните, каждый малыш осваивает определенный навык в свое время, а сравнение его с другими детьми может создать условия для появления ненужных комплексов.

Несмотря на строгую индивидуальность скорости приобретения умений, есть список физических, бытовых и интеллектуальных навыков, которые желательно привить ребенку до 4-х лет. Перечисленные ниже навыки могут присутствовать в разной степени:

  • пытается выполнять, но есть ошибки, неточности, сложности;
  • хорошо выполняет;
  • делает автоматически.

Если вы найдете умение, которое к 4-м годам еще не появилось у вашего малыша — повод увеличить количество занятий, направленных на приобретение слабо проявившегося навыка.

Психическое развитие

Формирование психики ребенка между 3 и 4 годами выходит на новый этап. Кроха осознает себя отдельной от родителей личностью, требует соответствующего отношения. В этот период большинство детей переживает кризис 3-х лет. Этот сложный этап может затянуться и проходить очень тяжело. Чтобы ускорить нормализацию взаимоотношений с крохой, помните основные признаки кризисных явлений:

  • Упрямство. Даже спокойные уравновешенные дети в этот период могут кардинально поменяться, начать спорить и делать назло взрослым;
  • Негативизм. Ребенок на любое предложение взрослого отвечает отказом. При этом, если преподнести то же самое в форме мнимого выбора, то малыш с удовольствием соглашается (“ты будешь кушать?” — “нет”; “что ты будешь кушать кашу или суп?” — “суп”);
  • Попытка командовать. Проявление деспотизма — один из признаков кризиса 3-х лет. Малыш не только не хочет выполнять ваших команд, но и стремится заставить вас идти у него на поводу;
  • Преувеличенная самостоятельность. Раньше ребенок говорил “Я сам” в том случае, когда был уверен в своих силах. Теперь он хочет делать сам все, даже то, что ему неподвластно;
  • Ревность. Одним из признаков кризиса 3-х лет становится проявление ревности в отношении других детей. Ребенок негативно реагирует на проявление интереса со стороны родителей к другим детям, может драться, пытаться отогнать.
Предлагаем ознакомиться:  Как узнать группу крови и резус-фактор в домашних условиях

Справиться с кризисными явлениями помогут ваше терпение и хитрость. Многие психологи сходятся во мнении, что снизить частоту и активность негативных проявлений можно:

  • Спокойной реакцией на любые негативные проявления со стороны ребенка. Не кричите и не ругайте малыша во время истерики. Уведите или унесите из людного места и дайте ему выплеснуть все накопившиеся эмоции. После окончания истерики предложите ему в будущем выражать словами свои желания, а не криком;
  • Установив законы, которые будут выполняться всеми членами семьи. Если ребенку что-то запрещено, то нужно твердо сказать “нет” и не идти на уступки, несмотря на манипуляции и шантаж (истерика, крики, попытки драться);
  • Расширением зоны самостоятельных действий. Предоставьте ребенку самому выполнять больше действий. Излишняя опека в этот период может провоцировать усиление кризисных проявлений;
  • Не приказывая, а давая возможность выбрать. Мнимый выбор — лучший способ избежать отрицания или гнева. Чтобы малыш покушал, спросите его не “хочешь кушать?”, а “что ты будешь есть?”. Совершая, даже мнимый выбор, кроха чувствует уважение к своему мнению и быстрее идет на контакт;
  • Замените командный тон на просьбу о помощи. Если кроха отказывается брать вас за руку, переходя дорогу, то не нужно ему говорить, что так нужно для него. Попросите его помочь вам пройти через дорогу, скажите, что вы боитесь. Ребенок почувствует свою важность, необходимость своей помощи и с радостью поможет.

Кризис 3-х лет в разной степени затрагивает всех детей от 3 до 4 лет. Это происходит из-за завершения процесса отделения личности ребенка от родителей. Малыш теперь говорит о себе в первом лице, понимает, что он личность, требует соответствующего отношения. Попытка со стороны родителей подавить самостоятельность может привести к появлению различных комплексов. Рекомендуется принимать этот период как данность, проявлять терпение.

Развитие нервной системы

Вместе со сложными процессами формирования психики ребенка между 3 и 4 годом жизни идет активное созревание нервной системы. После 3-х лет малыш уже может производить операции анализа и синтеза, воспринимая окружающие предметы не только как самостоятельные объекты, но и как части целого. Появление развитой активной речи способствуют этому процессу.

Старайтесь не загружать ребенка большим количеством новой информации. Поддерживайте его любознательность упражнениями, в которых он может самостоятельно быстро найти ответ. Видя свои возможности и успехи, ребенок будет стремиться узнавать все больше. Новую информацию рекомендуется давать небольшими порциями, постепенно. Например, изучая окружающий мир по карточкам, в день можно предложить до 10-ти новых предметов и объектов вперемешку с ранее изученными.

Бытовые навыки и умения

Малыш в 3 года стремится к самостоятельности. Его любимая фраза: «Я сам».

Бытовые навыки достаточно развиты, все необходимые повседневные процедуры кроха выполняет без посторонней помощи,он умеет:

  • одеваться и раздеваться. Некоторые детки, обуваясь, различают правую и левую ногу;
  • просовывать руки в рукава платья, куртки или рубашки;
  • застёгивать и расстегивать пуговицы;
  • убирать игрушки, расставляя их по местам: куклу – в домик, кубики – в коробку;
  • отличать свои вещи;
  • раздеваться, приходя домой;
  • складывать вещи в шкаф;
  • есть ложкой. Некоторые малыши «осваивают» и вилку;
  • пить из чашки;
  • умывать лицо и чистить зубы под присмотром взрослых;
  • мыть руки после прогулки и перед едой, затем вытирая их полотенцем;
  • пользоваться горшком.

Дети в 3 года готовы помогать взрослым в любом деле. Такие желания следует поощрять, предлагая крохе заправить постель, протереть пыль, убрать с пола крупный сор. Часто родители не разрешают малышу находиться на кухне, считая, что он обязательно всё испачкает, испортит или поранится.

Это неправильно. Трёхлетний ребёнок вполне может помочь маме, доставая продукты из пакетов, участвуя в лепке пирожков или фигурок из теста.

Такое занятие развивает математические способности и даёт малышу почувствовать причастность к делам взрослых. Все перечисленные навыки прививаются крохе близкими людьми.

Если ребёнок не умеет выполнять некоторые процедуры или делает их плохо — это недочёт родителей.

Некоторые трёхлетние дети узнают своё имя по форме букв.

В 3-4 года ребенок хорошо овладевает основными двигательными навыками. Он хорошо умеет:

  • бегать. При необходимости малыш может ускорять или замедлять темп, огибать препятствия, резко менять направление движения;
  • прыгать. Крохе уже удается прыгать вверх на 1 или 2 ногах, вперед или в стороны;
  • сохранять равновесие, поднимаясь по наклонной доске, прогуливаясь по бордюру;
  • стоять на 1 ноге в течение нескольких минут. В норме, если находясь в таком положении кроха расставляет руки и немного шатается. Умение стоять прямо на одной ноге, не прибегая к балансировке, появится ближе к 6-ти годам;
  • перепрыгивать небольшие препятствия. Малыш может перепрыгнуть палочку, лежащую на земле, держа ноги вместе, перескочить через небольшой стульчик, перенося ноги поочередно;
  • лазать по спортивной стенке, удерживать свое тело, зацепившись руками за перекладину;
  • использовать разные приемы, играя в мяч: ловить двумя руками, кидать 1 или 2 руками, кидать вперед, назад, через голову, влево, вправо, вверх;
  • ходить на носочках, пяточках;
  • по заданию выполнять разные виды шагов: широкие, приставные, высоко поднимая колени, семенящий;
  • ходить задом наперед;
  • самостоятельно подниматься и спускаться по лестнице;
  • при наличии велосипеда, беговела, самоката передвигаться достаточно быстро.

К 4-м годам можно начинать знакомить ребенка с коньками и лыжами. Эти виды зимних развлечений хорошо тренируют мышцы ног и спины, совершенствуют координацию.

Социально-нравственное развитие и личностное развитие ребенка 3-4 лет

По мнению психологов возраст 3-4 года наиболее подходящий для начала посещения детского сада. Эта рекомендация выстраивается на изменениях, происходящих в социально-нравственном и личностном развитии ребенка в этот период. До 3-х лет дети не нуждаются в компании для игр. Лучшим напарником для развлечений является взрослый, наблюдая за которым дети учатся простым игровым приемам.

Если вы не планируете отдавать ребенка в дошкольное учреждение, то с 3-х лет необходимо предоставлять малышу возможность играть и общаться с другими детьми на площадке, в кружках и секциях. Умение заводить друзей и выстраивать отношения с другими людьми формируется в этот период, впоследствии наверстать упущенную возможность будет сложнее.

В первую очередь ребенка 3-4 лет стоит научить:

  • Здороваться с другими детьми и взрослыми при встрече;
  • Знакомиться. Покажите, как можно проявить инициативу в разговоре, назвав свое имя и спросив другого ребенка, как его зовут;
  • Делиться, меняться. После 3-х лет малыш уже ощущает необходимость играть с другими детьми и достаточно объяснить, что разрешив играть с игрушками, кроха привлечет интерес другого ребенка.
  • Играть вместе. Если до этого периода совместные игры ограничивались параллельными занятиями, дети просто находились рядом, но каждый занимался своим делом, теперь можно предложить сделать что-то вместе (построить замок из песка, кидать друг другу мяч).
  • Использовать фантазию для совместных игр. Малыш уже хорошо умеет пользоваться предметами заместителями, придумывать сюжет для игры. Предложите ему включить в задумку не маму или папу, а другого малыша.

Научив этим простым элементам, взрослые позволяют ребенку начинать самостоятельно заводить знакомства, делать первые шаги к обретению друзей.

В личностном развитии детей 3-4 лет начинают проявляться гендерные различия. Мальчики начинают ощущать свою принадлежность к мужскому полу, а девочки — к женскому. Эти изменения проявляются в играх. Мальчики часто стараются брать на себя роль отца или дяди, копируя поведения близких мужского пола, девочки копируют маму или бабушку.

К 4-м годам дети, обладающие лидерскими качествами, начинают активно пытаться руководить другими детьми, становятся заводилой в компании. На этом этапе важно привить правильные моральные установки, научить разграничивать “добро” и “зло”.

С 3-4 летним ребенком уже намного проще общаться. Кроха может выслушать и оценить ваше предложение, принимать активное участие в обсуждении важных вопросов. Конечно, часто его предложения будут наивными и необоснованными, но для комфортного становления личности следует выслушивать их, объяснять, чем они хороши, почему не подходят.

Заметные изменения происходят и в отношении ребенка к родителям и другим людям. Он начинает с удовольствием проявлять различные формы симпатии. В разных ситуациях малыш может попросить прощения за свой поступок, проявить заботу, нежность. Теперь ему намного проще заметить и понять настроение человека, с которым он общается.

Рекомендуется в этом возрасте учить ребенка употреблять вежливые слова и соблюдать правила поведения в общественных местах. Проще всего познакомить карапуза с нормами поведения в игровой форме. Предложите ему поиграть в магазин, детский сад, больницу и на примере игрушек покажите, как нужно правильно себя вести.

Ближе к 3,5 годам хорошо познакомить ребенка с основными традициями и праздниками, рассказать, какие особенности есть у каждого праздничного дня. К 4-м годам можно предложить посетить первую выставку, детский театр, музыкальное представление. Через наблюдение за поведением других людей, знакомство с новыми видами развлечений и знакомство с искусством малыш будет формировать свои личностные качества, быстрее поймет важность соблюдения общественных норм.

Мелкая моторика

Занятия:

  • Учите малыша правильно держать в руках карандаш и кисточку при рисовании.
  • Практикуйтесь рисовать и обводить предметы (игрушки, геометрические фигуры).
  • Рисуйте круги, спирали, другие геометрические фигуры и линии.
  • Практикуйтесь в аккуратном заштриховки и раскрашивании рисунков.
  • В раскрашивании учите малыша не выходить за границы
  • Учите малыша держать ножницы и пользоваться ими, разрезая по линии.
  • Практикуйте малыша в аппликации, пользуясь сухим клеем.
  • Практикуйте занятия лепки, создавая шарики и колбаски
Развитие ребенка в возрасте 3-х лет
Развитие ребенка в возрасте 3-х лет

Развитие мышц у детей начинается еще в утробе, а после появления ребенка на свет этот процесс набирает стремительных темпов.

В трехлетнем возрасте девочка должна уметь следующее:

  • Ходить и бегать без помощи родителей.
  • Уметь наклоняться вперед, назад и в сторону.
  • Идти спиной вперед.
  • Бить ногой по мячу, отбивать его, бросать руками.
  • Подниматься и спускаться по ступенькам без помощи родителей.
  • Стоять на одной ноге и делать несколько прыжков.
  • Ходить на носочках и пяточках.
  • Преодолевать препятствия высотой 30 см переставным шагом.
  • Залазить на стул, диван.
  • Спускаться с горки на детской площадке.

Если у малыша наблюдается отставание по одному или нескольким пунктам из вышеперечисленного списка, речь идет о негармоничном развитии крупной моторики. Здесь необходима помощь специалиста и коррекция физического развития крохи.

На данном этапе важное значение в развитии малышей имеет мелкая моторика. Сейчас карапуз с удовольствием осваивает новые умения и навыки, учится управлять своими пальчиками. В 3 года девочка должна уметь делать следующее:

  • Брать пальчиками мелкие предметы, уметь перекладывать их из руки в руку, не роняя на пол.
  • Держать в руке ножнички и резать ими бумагу.
  • Правильно держать ручку, фломастер или карандаш, рисовать элементарные фигуры.
  • Лепить из пластилина несложные детали.
  • Складывать крупные пазлы.
  • Строить пирамиду и башню из кубиков.
  • Застегивать липучки на одежде или молнию.
  • Кушать самостоятельно ложкой.
  • Складывать фигурки в коробочку.
  • Катать мячик.

Родители должны обязательно брать во внимание тот факт, что развитие мелкой моторики напрямую влияет на психическое состояние малютки.

Познавательное развитие ребенка в 3-4 года

К 3-м годам база знаний ребенка становится упорядоченной. Малыш активно использует слова обобщения, применяет анализ и синтез для поиска решения предложенного задания. Если внимательно наблюдать за самостоятельной деятельностью крохи, то хорошо заметно, как быстро он применяет новые знания, адаптирует их к различным играм. В этот период стоит продолжать активно знакомить ребенка с окружающим миром, предлагая тематические занятия. К 4-м годам ребенок должен знать:

  • Около 10 домашних животных. Уметь их назвать, показать, какие звуки они издают, рассказать, чем они полезны для человека, что кушают;
  • 5-7 видов птиц, включая домашних, узнавать их на картинке;
  • 4-5 видов рыб;
  • 4-5 видов насекомых;
  • основные растения, встречаемые в вашем регионе: 3-5 видов деревьев, 5-7 видов цветов;
  • основные овощи, фрукты, ягоды, грибы, произрастающие в вашем регионе, доступные в продаже;
  • чем отличаются между собой основные материалы (пластик, стекло, дерево, камень, бетон);
  • разные части суток (утро, день, вечер, ночь), уметь рассказать, какие действия характерны для каждого времени;
  • времена года и их отличия между собой;
  • основные явления природы (дождь, гроза, солнце, ветер и т. д.);
  • основные части тела. Уметь показать их на себе, другом человеке, картинке;
  • 3-5 основных профессий;
  • до 10 видов транспорта;
  • различия между городом, деревней, природой.

Развитие ребенка от 3 до 4 лет

При желании взрослых в 3-4 года ребенок может выучить алфавит. Многие методики раннего обучения чтению предлагают начинать изучать это умение с 3-х лет. Основным требованием для раннего освоения чтения является преподнесение знаний в легкой, игровой форме.

Познавательное развитие ребенка в 3-4 года — прежде всего заслуга родителей. Чем больше новых знаний вы преподносите ребенку, подробно отвечаете на его вопросы, тем шире становится база знаний карапуза.

Особенности возраста

Особенности:

  • Ребенок обретает потребность в постоянном общении
  • Ему важно, чтобы его уважали взрослые и сверстники
  • Возраст характеризуется неустойчивым эмоциональным фоном.
  • Заметно, что самооценка у трехлетнего ребенка завышена
  • Часто не переживает о том, что делает и какие за этим будут последствия.
  • Ребенок становится противоречивым
  • Постоянно стремиться к самостоятельности
  • Не любят, когда ограничивают его свободу
  • Очень часто проявляет агрессию к тому, что ему не нравится.
  • Не редко бывает упрямым
Предлагаем ознакомиться:  Как долго могут продолжаться схватки тренировочные

Между 3 и 4 годами совершенствуется понимание основных математических понятий, логических операций. При достаточном внимании к обучению ребенка, к 4-м годам малыш может уверенно знать:

  • счет до 10. Уметь считать до 5 и обратно на пальцах, карточках, игрушках, откладывать названное количество предметов, отсчитывая по одному;
  • понятия: много -мало, больше -меньше, высоко- низко, широко — узко и т. д.;
  • основные цвета спектра и до 15 оттенков;
  • основные геометрические фигуры. Уметь выделить очертания названой фигуры в окружающих предметах.

В 3-4 года рекомендуется проводить обучающие занятия, позволяющие тренировать умения:

  • сравнивать предметы между собой по 1-2 признакам;
  • подбирать пары из игрушек с 1-2 схожими признаками;
  • складывать разрезные картинки, пазлы;
  • находить и объяснять несоответствия двух похожих картинок;
  • запоминать последовательность 3-5 картинок;
  • находить изменения, запоминать движения, детали, признаки по заданию взрослого.

Отдельное внимание стоит уделять привлечению ребенка к самостоятельной деятельности. В 3-4 года ребенок может концентрировать свое внимание на одном виде деятельности до 20 минут, без дополнительной мотивации со стороны взрослого. На однотипных простых задачах малыш может сконцентрировать внимание до 5 минут. Предлагая ребенку самостоятельную задачу, старайтесь чередовать различные виды деятельности, сочетать двигательную и умственную активность.

В возрасте трех лет психоэмоциональное развитие девочки имеет свои нюансы. Давайте рассмотрим основные пункты:

  • Эмпатия, то есть способность осознанного переживания другому человеку, практически отсутствует.
  • Малютка не может самостоятельно принимать решения.
  • В психике преобладает эгоцентризм.
  • Эмоциональная реакция имеет прямую привязку к желаниям ребенка.
  • Дети в этом возрасте имеют завышенную самооценку.
  • Очень важно для малыша то, как его поведение и желания оценивают родители.

Как и в более раннем возрасте, сейчас взаимосвязь малютки с мамой очень тесная. Карапуз нуждается в ее защите и поддержке, расстраивается, если проходится разлучаться с родными людьми надолго. Родители не должны расценивать это в качестве капризов, ведь психика маленького непоседы имеет свои особенности.

В возрасте 3 – 3.5 лет у детей преобладает наглядно-действенный характер мышления. Каждый предмет, который видит маленький непоседа, вызывает у него желание взаимодействовать с ним, то есть, собирать, разбирать, трогать руками. Например, увидев кубики, малышка захочет собрать башню или бросать их, при виде карандашей и бумаги она захочет рисовать, мячик вызовет желание бросить его или катать по полу.

Мнение эксперта

Ксения Дунаева

Эксперт по работе с пользователями и модератор комментариев. Высшее медицинское образование и наличие более 5 лет реальной практики.

Спросить у Ксении

Такие действия ребенка могут показаться для родителей немного утомительными, но нельзя забывать, что в этом заключается потребность трехлетнего малыша. Иными словами, так кроха познает мир и учится взаимодействовать с ним.

Большинство детей к 3,5 годам успешно справляются с кризисом 3-х лет. Негативные проявления в виде истерик, необоснованных слез и обид проявляются все реже. Малыш готов активно участвовать в познавательной деятельности, изучать любой предложенный материал. У некоторых малышей кризисные явления могут периодически появляться до 4-х лет.

Часто причиной затянувшегося кризиса у детей трех лет становится появление младших братиков и сестер, резкое снижение количества времени, проведенного вместе с мамой из-за выхода на работу, сложности в адаптации к детскому саду. Чтобы помочь крохе привыкнуть к новым обстоятельствам нужно чаще повторять ему о своей любви, интересоваться его мнением о происходящем.

К 3,5 годам малыш уже хорошо усвоил все основные двигательные навыки, теперь ему предстоит их совершенствовать и развивать. Большую роль в развитии физических навыков ребенка играет ежедневная прогулка на свежем воздухе, подвижные игры, зарядка.

Обучение и развитие карапуза во втором полугодии 4-го года жизни рекомендуется проводить комплексно, сочетая разные виды деятельности, чередуя их между собой. Ребенок уже может сконцентрировать свое внимание на предложенном занятии до 20 минут. Чтобы не перегрузить его нервную систему рекомендуется производить смену заданий через каждые 5 — 15 минут. Например, предложите решить логический ряд, после этого попрыгать через лавочку, успокоившись, вернуться к учебному материалу.

Отдельного внимания со стороны родителей требуют вопросы развития речи и социальных навыков. Кроха уже научился играть с другими детьми, настало время научить правилам дружбы, способам разрешения конфликтов. Через беседы и рассуждения на темы, затрагивающие чувства и эмоции других людей, научить сына или дочку видеть ситуацию с разных сторон.

Чем старше становятся мальчики и девочки, тем четче прослеживается их стремление быть самостоятельными. Для многих детей возможность самому выполнять простые гигиенические процедуры — показатель “взрослости”. Обычно пик желания все делать самому приходится на 3,5-3,7 месяцев.

Если нужно прийти вовремя в садик, на прием к врачу или в театр постарайтесь начать одеваться чуть раньше, чтобы у малыша было время собраться. Когда он начнет говорить, что он не умеет что-то обуть или одеть, не спешите помогать. Скажите: “хорошо, иди босиком/ раздетый, но на улице холодно. Если замерзнешь или намочишь ноги не жалуйся”. Ребенок уже понимает, зачем нужно обуваться и одеваться, быстро сделает все, что нужно.

Речевое развитие ребенка 3-4 лет

В норме, к 3-м годам дети должны говорить простыми фразами, начинать выстраивать сложные предложения. Речь должна быть наполнена глаголами, прилагательными, наречиями и предлогами. Некоторые отклонения чистоты речи: перестановка слогов, проглатывание окончаний в норме должны исчезнуть к 3,5 годам. Если ребенок сильно искажает слова, нарушает последовательность слов в составленном предложении, не использует местоимение “Я”, рассказывая о себе, не пытается вести диалог, необходимо обратиться к логопеду за консультацией.

Появление активной речи у каждого отдельного ребенка происходит в свой срок. Некоторые дети уже в 3 года декламируют длинные стихи, а другие только начинают составлять первые предложения. Не стоит сравнивать вашего ребенка с другими детьми. Рекомендуется оценивать развитие речи через сравнивание текущих умений и прошлых показателей, контролировать соответствие минимальным нормам. Так, в норме к 3-м годам ребенок должен уметь:

  • Составлять простые предложения;
  • Поддержать беседу о происходивших недавно событиях;
  • Использовать речь, для получения новой информации;
  • Повторять сюжет знакомой сказки, опираясь на картинки или иллюстрации;
  • Выполнять несколько последовательных действий по просьбе взрослого;
  • Рассказывая о себе, говорить “Я”;
  • Пытаться изменять слова по падежам.

К 4-м годам ребенок должен уметь:

  • Описать увиденную картинку, ситуацию;
  • Быстро формулировать простые предложения, составлять сложные фразы;
  • Разделять предметы на группы, использовать обобщения;
  • Знать названия основных признаков предметов. Употреблять в обычной речи название цвета, размера, рода;
  • Употреблять глаголы, обозначающие действия подходящие по смыслу;
  • Повторять за взрослым сложные слова, песни, стихи;
  • Знать свое имя и фамилию, отвечать на вопрос “как тебя зовут” развернутым предложением (“меня зовут …”);
  • Уметь менять громкость голоса, по просьбе взрослого;
  • Произносить звуки “З”, “С”, “Ц”.
  • Правильно использовать местоимения, времена, падежи;
  • Согласовывать глагол и существительное во времени;
  • Добавлять к словам уменьшительно-ласкательные суффиксы;
  • Придумывать собственные новые слова, подбирать смысл к непонятным словам, опираясь на свои знания.

Речь ребенка в 4 года по-прежнему имеет прямой порядок слов. Сложные предложения формируются при помощи союзов.

Художественно-творческое развитие ребенка 3-4 лет

Развитие умения выражать свои эмоции через различные виды творчества играет важную роль в формировании психики ребенка. В 3-4 года уже можно заметить, как сильно развились фантазия и эмоции малыша, самое время развивать умения ребенка создавать новую выдуманную реальность при помощи подручных средств.

В 3-4 года малыш еще не умеет разграничивать вымышленный и реальный мир, игра сопровождает его во всех делах. В то же время эмоции ребенка все чаще переполняют его, требуют выхода через всевозможные виды деятельности. Развитие творческого потенциала позволяет открыть перед ребенком простой способ выражения эмоций и своевременно замечать изменения в его психологическом состоянии.

В 3-4 года ребенку доступны разные способы развития творческого потенциала:

  • Рисование. Предложите крохе поработать с красками при помощи пальчиков, кисточек, губки, штампов. Покажите, как нарисовать рисунок карандашами, фломастерами, мелками. Очень полезны занятия рисованием песком;
  • Аппликации. Создайте с ребенком поделку из бумаги, ваты, природных материалов (шишки, веточки, листочки);
  • Лепка. К уже известным тесту и пластилину можно добавить глину. Предложите лепить простые фигурки животных, предметы мебели, человечков;
  • Конструирование. Стройте дома и гаражи, мебель и поезда;
  • Вырезание. Для работы с бумагой предложите ребенку использовать специальные детские ножницы. Покажите, как вырезать снежинку, солнышко, тучку. Научите вырезать по контуру;
  • Оригами. Создание объемных фигур без использования ножниц и клея — хороший способ развития фантазии и мелкой моторики. В 3-4 года ребенок может складывать лист бумаги пополам, загибать уголки по примеру;
  • Плетение из бусин. Покажите, как можно создавать различные композиции, нанизывая бусины на нить, сплетая их между собой.

Кроме развивающих творческий потенциал занятий, хорошо предложить ребенку развивать свои познания в музыке, живописи, театральном искусстве и т. д. К 4-м годам можно посетить выставку картин и скульптур, детский театр, музыкальные представления.

Как развить навыки самообслуживания?

Любой, даже незначительный труд, должен приносить ребёнку радость. Поэтому навыки самообслуживания следует прививать малютке постепенно, в игровой форме и с учётом возрастных особенностей. Примером для подражания должны стать родители.

Чтобы малыш мог самостоятельно одеваться, следует показать, где у колготок пятка, а где носок и как правильно просовывать в них ножку; объяснить, что у кофточки есть лицевая сторона и изнанка.

Карапуз должен самостоятельно умываться, поэтому взрослым следует показать ему, как намыливать руки, затем промывать их, удаляя пену, стряхивать ладошки перед раковиной, чтобы не забрызгать окружающих и протирать их насухо полотенцем.

Обучая кроху владению ложкой, можно разыграть сценку: взять куклу и мишку, изображая, как одна игрушка «учит» другую пользоваться столовым прибором. Аккуратность в еде прививается в процессе сервировки стола. Застелив красивую скатерть, следует предложить ребёнку салфетку, это придаст ситуации торжественности, и малыш сразу станет внимательнее.

Фото 2

Если ребёнок испачкает салфетку, нужно заменить её новой: малютке стает неловко, и он будет впредь есть аккуратно. Такие простые манипуляции воспитывают в детках дисциплинированность и самостоятельность. Освоенные навыки позволят непоседам комфортно чувствовать себя в детском саду, помогут в общении с друзьями.

Прививая ребёнку самостоятельность, родителям нужно учитывать следующие моменты:

  • избегать поторапливаний и одёргиваний. Малышу нужно время для освоения навыка. Очень важно не ругать кроху публично. Это нанесёт самолюбию ребёнка серьёзный удар и отобьёт желание продолжать учёбу;
  • не скупиться на похвалу. Когда родители часто восхищаются достижениями крохи, он чувствует мощную поддержку. Важно замечать и одобрять каждое, даже незначительное достижение карапуза, будь то «работа» ложкой во время еды или обычная уборка игрушек. Ребёнок должен чувствовать, что взрослые радуются его успехам и уверены в его силах. Следует помнить, что чрезмерная похвала пагубно влияет на характер малютки;
  • проявление самостоятельности должно оставаться в рамках общепринятых норм. Например, ребёнок заметил, как папа подарил маме красивый букет и решил сделать также – сорвал с клумбы цветы. Как поступить правильно? Сначала нужно поблагодарить малютку за щедрость, а затем выразить огорчение способом достижения результата. После чего следует совместно с ребёнком искать приемлемые варианты разрешения ситуации: предложить сделать аппликацию, нарисовать цветы или помочь папе выбрать букет. Только так малыш поймёт, что его действия не выходят за рамки принятых правил;
  • проявлять терпимость. Не стоит второпях собирать игрушки, потому что давно пора спать, или помогать малышу одеваться, поскольку можно опоздать в садик. Надо подождать несколько минут, давая ребёнку возможность самостоятельно справиться с задачей. Не следует нервничать, если в ванной несколько дней царит беспорядок, зато малыш научится умываться самостоятельно. Чем больше будет практики, тем быстрее пойдёт процесс обучения;
  • помнить про безопасность. Ребёнка нельзя оставлять одного. Нужно обсудить с ним границы дозволенного, объяснив, почему опасно включать плиту или резать хлеб ножом. Запреты крохе вряд ли понравятся, но в результате он усвоит правила.

Развитие ребенка в 3-4 года должно происходить в разных направлениях. Чтобы вам было удобно, мы подготовили небольшую шпаргалку, предлагающую разные варианты для занятий, стимулирующих все необходимые навыки.

Навык, умение, область знаний Какие занятия предложить
Логика. Математика. Мышление
  1. Умение сравнивать:
  • Предложите сравнить 2-3 предмета между собой по ширине (найти самый широкий, узкий, средний);
  • Найти самый высокий, низкий, средний предмет из группы;
  • Выложить игрушки по их длине.

2. Поиск причинно следственных связей:

  • Просите пояснить, почему происходят те или иные события (падает листва — осень, мокрые качели — после дождя, машина не едет — отломалось колесо);

3. Классификация по признаку:

  • Предложите рассортировать предметы по одному общему признаку (цвет, форма, материал);
  • Предложите найти предмет, не обладающий названным признаком (среди шариков выбрать кубик).

4. Изучение сложных форм:

  • Покажите малышу новые виды фигур (шестиугольник, полукруг, полумесяц);

5. Ориентация в пространстве.

  • учите ориентироваться на плоскости (верх и низ листика, справа, слева);
  • покажите, как ориентироваться на местности, подмечать особенности и запоминать расположение объектов.

6. Времена суток, года:

  • Расскажите, чем отличаются между собой разные времена года, части суток. Чем обычно занимаются люди в разные отрезки времени (ночью — спят, утром — умываются, чистят зубы, делают зарядку, зимой — ездят на санках, летом — купаются);

7. Цифры и счет:

  • Выучите цифры до 10. Покажите, как считать на пальчиках, палочках, вещах;
  • Покажите, как пишутся разные цифры.

8. Сортировка

  • Предложите сложить пирамидку из 7-9 колец, ориентируясь по размеру колец;
  • Попросите разобрать игрушки по размеру, предназначению, цвету.

9. Подбор обобщающего слова

  • Назовите ряд предметов и попросите назвать их одним словом (игрушки, посуда, мебель)

10. Критическое мышление

  • Попросите найти лишнее в ряду (положите перед ребенком мяч, куклу, машинку и майку. Ребенок должен соотнести предметы по их предназначению, выбрать предмет, не подходящий по общему признаку);
  • Загадки. Предложите отгадывать простые загадки, отвечать на вопросы с подвохом.
Внимание, память Предложите ребенку:

  1. Выбрать 2 предмета из множества, обладающих названной характеристикой (2 желтых шарика, 2 пластиковые игрушки);
  2. Запомнить и повторить 3-4 движения;
  3. Запомнить и повторить 2 строчки стихотворения, соблюдая последовательность слов;
  4. Собрать разрезанную картинку, пазл;
  5. Показать дорогу домой, возвращаясь с прогулки;
  6. Рассказать знакомую историю, ориентируясь по картинкам;
  7. Выучить и рассказать стихотворение;
  8. Запомнить и воспроизвести последовательность предметов, карточек;
  9. Рассказать о событии, произошедшем недавно, описать увиденные предметы и людей.
Физическое развитие Во время утренней гимнастики предложите ребенку:

  • ходить на носочках, пяточках, внешней и внутренней стороне стопы;
  • шагать высоко поднимая колени, передвигаться, шаркая ногами по полу;
  • регулировать темп движения по команде (идти медленно, быстро);
  • бегать, меняя темп движения по команде;
  • совершенствовать: навык броска мяча (из-за головы, вперед, назад, в стороны), умение ловить мяч с разного расстояния;
  • повторять движения за взрослым на ходу. Во время маршировки, предложите повторять разные упражнения руками, не прекращая ходьбы;
  • тренировать координацию (хождение по наклонной доске, бордюру).
Музыка. Ритм Расширение познания о музыке и эмоциях:

  • Слушайте с ребенком классические произведения.
  • Предложите угадать настроение автора композиции;
  • Различать темпы музыки;
  • Называть знакомые инструменты, различать их по звучанию;
  • Прослушивать и подпевать знакомым детским песенкам;
  • Знакомиться с новыми детскими песенками;
  • Различать громкость музыки;
  • Выражать эмоции от музыки в танце;
  • Учить простые танцевальные движения.
Творчество
  • Лепить простые фигурки, используя уже знакомые техники (отщипывание, скручивание, создание кружков и колбасок);
  • Рисовать кисточкой простые предметы, явления природы;
  • При помощи карандашей и фломастеров рисовать линии, круги, волны, простые предметы, фигурки;
  • Раскрашивать рисунки в раскраске, не выходя за границы;
  • Клеить наклейки;
  • Рисовать линии и предметы при помощи линейки;
  • Создавать простые аппликации из бумаги и подручных предметов (вата, листочки).
Окружающий мир Расширяйте познания ребенка в разных областях:

  • Домашние животные. Какие бывают, где живут, что едят, какие звуки произносят. Расскажите, какую пользу приносят животные фермы, чем питаются в разное время года?
  • Дикие животные. Где живут, что едят, на каких континентах обитают;
  • Птицы. Какие бывают, что едят, где живут?
  • Насекомые. Где живут, чем питаются, чем отличаются между собой?
  • Времена года. Чем отличаются, какие занятия доступны в разные периоды?
  • Явления природы.
  • Овощи, фрукты.
  • Грибы, ягоды;
  • Профессии. Чем занимаются люди, какая польза от разных видов деятельности?
  • Транспорт. Где используется, что делает?
  • Город, деревня. В чем отличия, какие предметы можно встретить?
  • Лес, поле, море, река. Чем отличаются, какие живые существа можно встретить, какие предметы могут понадобиться?
  • Бытовые предметы и их назначение.
Речь В течение дня предлагайте ребенку выполнить упражнения, способствующие формированию чистой активной речи:

  • артикуляционная гимнастика;
  • повтор сложных слов;
  • разделение знакомых слов на слога на слух;
  • пересказ знакомой истории;
  • тренировка навыка правильного ответа на вопрос;
  • описание иллюстрации;
  • совместное чтение;
  • обсуждение прочитанного сюжета;
  • изучение и обсуждение изображений, ситуаций.
Мелкая моторика Для развития мелкой моторики в течение дня предлагайте ребенку:

  • Лепить или рисовать;
  • собирать на прогулке небольшие предметы (шишки, камушки, листочки);
  • играть с бусинами, крупами, шнуровки;
  • самостоятельно застегивать пуговицы, застежки;
  • играть с наклейками;
  • вырезать ножницами;
  • собирать пазлы, вкладыши, мозаики;
  • завязывать и развязывать узелки.
Предлагаем ознакомиться:  Безглютеновые продукты: в какой муке нет глютена, каши без глютена

Основой для успешного освоения предложенных упражнений является создание подходящих условий, в которых малыш будет ощущать свободу выбора, интерес. Рекомендуется:

  • Как можно чаще хвалить ребенка за успехи в выполнении предложенного задания;
  • Не ругать за промахи и ошибки. Если карапуз сам очень расстроился, поддержите его, скажите, что в следующий раз все обязательно получится;
  • Выбирать задание исходя из текущих пожеланий ребенка;
  • Не заставлять выполнять задание, если малыш не хочет;
  • Подбирать задачи, доступные крохе по уровню знаний. Чересчур легкие или сложные задания могут отбить желание заниматься.

Трехлетний малыш чрезвычайно активен и не может усидеть на месте. В этом возрасте маленькие всезнайки очень любят играть в различные игры со взрослыми. Давайте рассмотрим несколько вариантов таких занятий.

Игра «Светофор»

Для этого занятия необходимо взять 2 листа бумаги и нарисовать на них красный и зеленый круг. Эти круги нужно вырезать и приклеить к палочке. Если мама поднимает красный круг, карапуз должен стоять на месте.

При поднятии зеленого круга малыш должен идти. Особенно весело играть в эту игру, если в доме несколько детей.

«Наклейки»

Сон и режим дня

Фото 3

Сон для ребенка в 3-4 года — важная часть полноценного и стабильного развития. Общая продолжительность отдыха в сутки составляет 12 часов. Из них 10 часов приходится на ночной сон и 2 на дневной отдых.

В этот период достаточно часто сложно накормить и уложить ребенка спать вовремя, поэтому следование определенному режиму дня позволяет снизить протесты ребенка. Малыш сам захочет есть и спать в привычное время и вам останется только предложить ему мнимый выбор. Многие дети в этот период начинают посещать детский сад, рекомендуется перестраивать режим дня ребенка под установленные в ДОУ нормы заранее, чтобы малыш успел свыкнуться с новым графиком.

Требования к детскому саду

Возраст 3 года – это именно тот жизненный этап, когда многие карапузы отправляются в детский сад. В связи с этим у родителей возникает много вопросов по поводу того, что же должен уметь делать малыш? Ниже рассмотрим некоторые критерии, которые требуются от детей, поступающих в дошкольное учреждение:

  • Умение ходить на горшок. Если родители не хотят, чтобы их чадо ходило в мокрых колготках, очень важно перед тем, как отправляться в детский сад, освоить этот навык.
  • Самостоятельно кушать ложкой. Если девочка не освоила это умение дома, ее шансы остаться голодной сильно повышаются.
  • Надевать и снимать самостоятельно верхнюю одежду и обувь.
  • Самостоятельно мыть руки с мылом.
  • Кроха должен обязательно уметь сообщить воспитателю или нянечке, если его что-то тревожит или у него что-то болит.

Ну и, конечно же, следует учить своего маленького непоседу уметь взаимодействовать с другими детьми. Этот навык очень важен для того, чтобы малыш комфортно чувствовал себя в незнакомом коллективе.

Бытовые навыки и умения

Ребенок между 3 и 4 годами жизни уже способен производить множество бытовых действий самостоятельно. Рекомендуется предоставлять максимум возможности выполнять доступные малышу действия без поддержки взрослых. В 3-4 года карапуз может сам:

  • Одеваться и раздеваться;
  • Кушать при помощи столовых приборов (ложка, вилка);
  • Пить из чашки;
  • Убирать игрушки по местам;
  • Следить за своим внешним видом, соблюдать опрятность;
  • Пользоваться горшком;
  • Мыть руки, лицо;
  • Поливать цветы;
  • Вытирать пыль.

Предоставление ребенку самостоятельности снижает негативные проявления кризиса 3-х лет, формирует понимание важности сохранения порядка, придаст малышу уверенности в своих силах

В 3-4 года рекомендуется закрепить навыки личной гигиены, объяснить важность таких действий:

  • Правильное использование туалета. После 3-х лет можно постепенно приучать ребенка к использованию взрослого унитаза. Для этого необходимо приобрести специальную накладку на унитаз, чтобы малыш мог удобно сидеть, и стульчик или подставку, если рост малыша не позволяет самостоятельно забраться. Расскажите и покажите, как пользоваться туалетной бумагой или салфетками, объясните, зачем это нужно делать;
  • Мытье рук. Малыш должен запомнить, что обязательно нужно быть руки после посещения туалета, улицы, перед едой и по мере их загрязнения. Помогите научиться правильно использовать мыло, тщательно мыть руки со всех сторон и между пальцами;
  • Умываться. Покажите, как правильно мыть лицо, использовать полотенце;
  • Чистить зубы. Малыш уже может очищать свои зубы самостоятельно с использованием детской щетки и специальной зубной пасты;
  • Контроль опрятности своего внешнего вида. В 3-4 года ребенок может сам следить за состоянием своей одежды, не одевать грязные, мятые предметы гардероба, своевременно производить замену испачканных вещей.

В 3-4 года закладывается база обязательных процедур по уходу за собой. Рекомендуется обучить всем элементарным гигиеническим требованиям в этот период, чтобы к школьному возрасту они вошли в привычку.

Фото 4

В 3 года ребенок достаточно развит, чтобы самостоятельно обслуживать себя в бытовых условиях:

  • Самостоятельно кушать и пить
  • Держать ложку и вилку, стакан
  • Наливать из кувшина воду в стакан
  • Выбрасывать мусор в ведро
  • Собирать разбросанные игрушки
  • Ставить на стол посуду
  • Садиться на горшок
  • Раздеваться и одеваться (за исключением некоторых предметов одежды, которые самостоятельно надеть достаточно сложно).
  • Обуваться
  • Открывать и закрывать двери, стучатся в двери
  • Укрываться одеялом
  • Поправлять и заправлять пастель (не идеально, но проявлять к этому желание и способности).
  • Проявлять желание помогать родителям в уборке (хвататься за пылесос, веник или тряпку).
  • Поливать цветочки (под наблюдением взрослых)
  • Просить о потребностях сходить в туалет или кушать
  • Самостоятельно брать вещи, книжки, игрушки с полок и класть их на место
  • Отодвигать и задвигать за стол стулья
  • Избегать опасных предметов (огонь на плите, горячих батарей, источников тока, розеток).

Что должно насторожить?

Каждый ребенок — индивидуальность. Не следует сравнивать его с ровесниками, пытаясь найти, в чем он отстал от них. Сравнивать малыша необходимо только с ним самим в прошлом. Но, несмотря на индивидуальный темп развития ребенка, существует ряд показателей, требующий особого внимания со стороны родителей:

  • Отсутствие речи или наличие грубых нарушений построения предложений слов к 3-м годам;
  • Примитивная игровая деятельность, отсутствие ролевых игр к 36 месяцам;
  • Неумение выполнять простые бытовые действия (кушать, одеваться, умываться) при попытке взрослых обучить этим навыкам;
  • Слабая координация движений, отсутствие попыток лазать по стенке;
  • Апатия, нежелание самостоятельно заниматься;
  • Неумение различать цвета, формы.

Если вы заметили у своего крохи один или несколько обозначенных признаков, обратитесь к участковому педиатру за консультацией.

В 3-4 года ребенок становится самостоятельной личностью, которая требует уважения и внимания. Малыш осознает, что он может многое самостоятельно, пытается понять свое место в семье, найти границы дозволенного. Как бы не было тяжело в период кризисных явлений, старайтесь сохранять спокойствие. Пройдет немного времени и все наладится, ребенок поймет, как нужно себя вести, что можно делать, а где лучше промолчать и остановиться. Ваше упорство в научении, объяснении и повторении важных правил обязательно помогут малышу быть успешным в учебе и общении со сверстниками.

Специалисты утверждают, что чем раньше выявлен тот или иной дефект развития у ребенка, тем больше шансов на его успешную коррекцию. Итак, что должно насторожить родителей:

  • Малыш не сморит в глаза или сразу же отводит взгляд при попытке установления зрительного контакта с ним.
  • Повторяющиеся и стереотипные движения. Это могут быть такие действия, как беганье по кругу, не меняя траектории, бросание мячика, катание машинки и так далее.
  • Проявление агрессии по отношению к другим детям и взрослым. При этом приступы могут случаться как дома, так и в саду.
  • Садизм по отношению к животным. Если малышка ловит насекомых или животных, мучает кошек, собак, необходимо обязательно показать кроху специалисту.
  • Нежелание вступать в контакт с другими людьми, что может свидетельствовать об аутизме и других психических расстройствах.
  • Излишняя страсть к упорядоченности действий. Например, если карапуз стремится разложить игрушки строго по цветам и размеру.
  • Нарушение сна и трудности с засыпанием. Тревожный сон может свидетельствовать о психологических травмах и других нарушениях.

Фото 5

Важно также обращать внимание на развитие речи.

Если в три года малютка не имеет в своем лексиконе хотя бы 300 – 500 слов, это повод обратиться к специалисту. Ранняя диагностика тех или иных заболеваний позволяет справиться с ними без негативных последствий для здоровья ребенка.

Комментировать
0
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит

Это интересно
Adblock detector