Лучшие развивающие занятия для детей 2 лет

Лучшие развивающие занятия для детей 2 лет

Лучшие развивающие занятия для детей 2 лет
СОДЕРЖАНИЕ

Основные принципы занятия с ребенком (2 года)

Сегодня современные дети отлично разбираются в компьютере и любят смотреть разнообразные телевизионные программы. Конечно, это облегчает жизнь мамам. Они сажают малышей за просмотр мультиков и спокойно могут заниматься домашними делами. Но на самом деле занятия с ребенком 2 лет не должны быть такими скудными. В этот период закладывается речь и развиваются память, интеллект, умение мыслить творчески.

Выделяйте ежедневно время, чтобы поиграть с малышом в развивающие игры. Но учитывайте тот факт, что дети в этот период очень неусидчивые. Им трудно сосредоточиться на одном занятии, они желают выплескивать энергию в активных развлечениях. Распределите время правильно: одно занятие не должно длиться дольше 15-20 минут.

Нужно уметь получать удовольствие от процесса игры вместе с малышом. Конечно, занятия с ребенком 2 лет в детском саду будут включать в себя поучительные формы и ознакомительные моменты. Многие воспитатели дают домашнее задание, которое рассчитано на выполнение вместе с родителями. Не игнорируйте его.

Занятия с ребенком 2 лет дома можно легко разнообразить. Сегодня предоставляется множество познавательных игр и всевозможных материалов. В любом случае такой процесс должен быть ярким и нести только положительные моменты. Когда малыш почувствует, что его заставляют, интерес пропадет мгновенно.

Изучение свойств предметов.

1. Цвета предметов.

Развивающие игры для детей 1 год 9 месяцев план

2. Геометрические фигуры, формы.3. Длинный-короткий.4. Высокий – низкий.5. Широкий-узкий.6. Одинаковые-разные (ближе к трем годам).7. Теплый-холодный.8. Твердый-мягкий.9. Гладкий-шершавый.10. Тяжелый-легкий.11. Вкус, запах.

1. Выполнять сюжетную аппликацию (солнышко тучка домик и т.п.) из 2-3 объектов.

2. Выполнять аппликацию объекта из 2-3 частей (домики (крыша окно), грибочки (шляпка ножка) и т.п.).

3. Аппликация из ваты (изображать облака, снег, одуванчики, овечку и т.п.).

4.Аппликация из скомканных комочков бумаги.

5. Аппликация из рваной бумаги.

Развивающие занятия для детей

1. Заниматься пальчиковой гимнастикой.2. Заниматься лепкой, рисованием, аппликацией, творчеством.3. Играть с рамками-вкладышами.4. Учиться расстегивать пуговицы, молнию, кнопки (если есть интерес и получается – то и застегивать их).5. Застегивать – расстегивать липучки (на ботинках, куртке, в развивающих игрушках).6.

Снимать носки, шапку, перчатки, учиться снимать и одевать другую одежду.7.
Пересыпать/переливать крупу/воду в разные сосуды, учиться пользоваться
для пересыпания/ переливания воронкой, кувшинчиком, чайничком от детской
посудки, лейкой.8. Играть с наклейками.9. Учиться мыть руки
(акцент на слове «учиться», побуждать к освоению навыка, но не
заставлять), в том числе включать-выключать кран (если конструкция крана
позволяет это сделать легко), намыливать руки, выдавливать  жидкое мыло
из бутылочки.10.

Вылавливать округлые предметы (шарики, контейнеры
от киндеров) в блюде с водой ложкой или ситечком и складывать их в сухой
стакан.11. Вылавливать округлые предметы (шарики, контейнеры от киндеров) из стакана.12. Взбивать мыльную пену венчиком (в воду добавляется несколько капель моющего средства или шампуня).13. Набирать и переливать воду с помощью клизмы или пипетки.

14. Учиться собирать воду губкой и отжимать ее.

17. Играть с прищепками.

18. Играть с палочками Кюизенера, блоками Дьенеша.

По прежнему актуальны для развития мелкой моторики различные пирамидки, рамки-вкладыши, соретры и др.

Пример пипетки для игры

Пример кубиков-пазлов: Ozon, Лабиринт, My-shop

Пример трехслойного и двухслойного пазлов

Примеры рамок: Лабиринт, My-shop, KoroBoom

Примеры пазлов: Ozon, Лабиринт, My-shop

Примеры рыбалок: Ozon, KoroBoom, My-shop

Примеры первых мозаик: Ozon, Лабиринт, My-shop

Пример доски с замочками (My-shop, KoroBoom) или бизиборда

Пример набора овощей (Ozon, My-shop, Лабиринт)

Примеры наборов для одевания кукол (Ozon, My-shop, Read)

  • Осваиваем орудийные действия (насыпаем песок совочком в ведро, стучим молоточком (играем со стучалкой), достаем игрушки из воды или из тары при помощи ложки, поварешки и т.д.);
  • Играем с колпачками (последовательно складываем друг в друга, составляем пирамидки, сравниваем по размеру);

Пример колпачков (Ozon, My-shop, Read). Аналогичная по принципу игры — деревянная радуга.

Пример шнуровки (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Пример кугельбана (Ozon, Лабиринт, My-shop)

Развивающий коврик своими руками

Книжка «Одеваюсь сам» (Озон, Лабиринт, My-shop)

Доска с застежками (My-shop, KoroBoom)

Прикосновения имеют большое значение для детей. Вы наверняка замечали, что в 1,5 года ребенок внимательно наблюдал за своими ручками. Теперь необходимо научиться управлять конечностями. Занятия с ребенком 2 лет должны включать игру с пальцами рук. Разучите стишки, которые превратят занятие в интересную историю.

Почему так важно развивать мелкую моторику? Потому что при работе пальцев рук нервные импульсы провоцируют развитие тех отделов головного мозга, которые отвечают за речевой аппарат. Значит, мелкая моторика отвечает за развитие речи ребенка. Кроме того, это хорошая подготовка к будущим занятиям чистописанием.

Говорилка

Программа рассчитана на малышей в возрасте от 1 до 3 лет. На занятиях в игровой форме педагоги прорабатывают слоговую структуру слова, пополняют их активный и пассивный словарный запас, развивают речевой выдох. Не дают скучать малышам во время уроков веселые и наглядные примеры, интересные игры, предполагающие выполнение специальных упражнений. Весело и непринужденно проводя время, кроха будет радовать родителей новыми достижениями.

Регулярное посещение наших кружков и занятий гарантирует:

  • стремительное развитие речи, внимания, мышления и памяти;
  • музыкальное развитие;
  • формирование конструктивной деятельности;
  • физическое развитие;
  • пространственное ориентирование и мышление.

Стоимость занятий

8 занятий Абонемент
на 4 занятий
Абонемент
на 8 занятий
Индивидуальное
посещение
Разовое
посещение
4 400 руб. 4 200 руб. 5 500 руб. 1 500 руб. 1 100 руб.

Умники и Умницы

Этот развивающий курс рассчитан на детей в возрасте от 1 до 4 лет. Занятия выстроены в единой сюжетной линии истории или сказки. Они направлены на:

  • развитие мышления, памяти, внимания, восприятия и других психических процессов;
  • формирование математического представления;
  • развитие мелкой моторики рук, речи, интеллекта;
  • подготовку руки к письму;
  • социализацию и адаптацию ребенка к окружающему миру;
  • формирование механизмов чтения.

Стоимость занятий

8 занятий Абонемент
на 4 занятий
Абонемент
на 8 занятий
Индивидуальное
занятие
Разовое
посещение
5 100 руб. 4 500 руб. 6 000 руб. 2 000 руб. 1 500 руб.

Развивающие занятия для детей 3-4 лет имеют те же направления, что описаны выше, но предполагают более сложные уровни.

Собираем все шарообразные предметы, которые есть в доме (подойдет все, даже то, что не предназначено для детских игр: большие мячи для игры в футбол и маленькие мячики для маленьких ручек, массажные мячики, клубочки ниток, круглые фрукты: апельсины, мандарины, орехи: грецкие и лесные, настоящие воздушные шары, маленькие круглые горошинки, круглые бусины и т.п.).

ПОДСКАЗКА: если в доме не нашлось подходящего количества шариков, по аналогии можно подобрать предметы другой формы, например, кубики, машинки, коробочки и т.п. В этом случае игру можно адаптировать под соответствующий предмет.

Складываем все шарики в коробку или корзину (у нас все отлично поместилось в пластмассовую детскую ванночку).

Рассматриваем с ребенком все шарики и сравниваем их друг с другом, важно рассмотреть и назвать как можно больше свойств предметов, обращаем внимание на противоположные понятия: «Смотри, это большой шарик, а это совсем маленький, этот твердый, а этот мягкий, и т.п.).

Было бы хорошо, если бы Вы смогли подобрать шарики таким образом, чтобы среди них попались шарики с такими свойствами: большой, маленький, твердый, мягкий, гладкий, шершавый (шершавым и мягким, например, может быть клубок ниток или комочек из бумаги).

— Какой шарик у нас самый большой???? Вот он! Кидай его! А теперь какой самый большой???? Вот он! Кидай его!

Не страшно если малыш самостоятельно не определит, какой из мячей будет самым большим, даже если он это сделает вместе с мамой – нужная информация у него в голове все равно отложится.

Когда все мячики выкинули из корзины, начинаем их складывать обратно. Можно продолжить игру «найди самый большой среди всех мячиков», а можно просто учиться бросать мячики с расстояния в корзину.

Предлагаем ознакомиться:  В какой позе кормить новорожденного ребенка грудью

До начала занятия нужно приготовить для ребенка «сюрприз» завернуть в фольгу (а если ее нет – просто в бумагу) разные предметы.

Игры с прищепками

Поскольку тема урока круги и шарики – было бы здорово, если бы мы завернули именно шарики (разные — твердые, мягкие, гладкие и т.п.). Но можно завернуть и другие предметы.

Складываем сюрпризики в ведерко, корзинку или коробочку и чем-то их накрываем (создаем  элемент сюрприза). Малышу будет гораздо интереснее раскопать неизвестный клад, чем если бы ему просто предложили открыть все сюрпризы.

— Ой, смотри какая коробка! Это, наверное, зайчик нам сюрприз оставил! Что он туда положил??????????

Покажите как открывать сюрпризики, озвучьте предмет, который был в сюрпризе (мячик, мягкий, красный, шершавый и т.п.).

Для некоторых детей это задание может показаться достаточно сложным – все зависит от того, насколько развиты детские пальчики (и, конечно же и от того, насколько ему понравится сама игра). Перед началом игры оцените способности развития ребенка, может стоит наверх положить «сюрпризики» которые завернуты не очень плотно (их легче будет разворачивать).

В возрасте от года до двух самый простой способ обучить малыша названию цветов и фигур  – это много раз озвучить название цвета и фигуры в процессе игры (красный кружок, синий кружок и т.п.).

Вырезаем кружочки разной величины и цвета. Предлагаем малышу наклеить их на бумагу в произвольном прядке. В ходе работы мы комментируем цвет каждой фигуры: «Какой красивый кружочек ты взял! Он красный, большой! И т.п.»

— Смотри, какой слоненок! Ему скучно! Давай наклеим ему веселых мячиков, чтобы он мог поиграть!

Файл для распечатки слоненка (цветной и чернобелый вариант) здесь.

Слоненка, котенка и даже просто человечка можно также нарисовать самостоятельно.

Мышление и восприятие у детей 2-3 лет

Чадо растет и становится с каждым месяцем более активным и сообразительным. Не упустите этого шанса и направьте всю энергию в нужное русло. Вы можете заметить, что подрастающий маленький человек стал капризным и желает утвердить свое собственное «Я». Он часто использует отталкивания руками и топанье ногами — все это часть детской психологии.

Ребенок 2 лет учится, подражая. Поэтому, если хотите вырастить любознательного и стремящегося к знаниям человека, не сидите целыми днями у телевизора и не болтайте с подругами по телефону весь вечер. Ваша праздность станет для ребенка плохим примером. Лучше усадите сына или дочку рядом с собой за стол, дайте ему в руки карандаш и листок бумаги для рисования, а сами отгадывайте кроссворд или читайте книжку. Можно рисовать вместе с малышом.

Развивающие занятия для детей 1 года 9 месяцев план

В таком возрасте ребенок все хочет делать сам. Не отбивайте охоту к самостоятельности с самого начала! Если малыш сам хочет надевать колготки или застегнуть кофту, терпеливо ждите, пока он возится с пуговицами или непослушной штаниной. Помогите только тогда, когда малыш сам попросит. Независимо от того, справился ребенок или нет, похвалите его.

Ребенок в возрасте двух лет выбирает яркие предметы. Из логических игрушек, которые несут информацию о форме и размере, выбирайте только один предмет. Сегодня играйте с пирамидой, на основание которой нужно надеть колечки по размеру. Следующий день посвятите домику, на крыше которого расположились дырки в форме кубиков. Сложите вместе с малышом все предметы. Демонстративно показывайте, что круглое отверстие не подходит для квадрата.

Организовывайте занятия с ребенком 2 лет, которые позволят изучить цвета. Сначала показывайте карточки одного цвета и проговаривайте четко, что это за цвет. После просите малыша указывать на карточку, когда вы называете название цвета. Далее задача усложняется: накидайте кучу игрушек различного цвета и попросите разложить их по цветам по разным емкостям.

Хорошо развивает логику добавление деталей. Выйдите из комнаты и наденьте, например, шарф. Спросите у ребенка о том, какой предмет добавился в вашем образе.

Разрежьте картинку на две части и покажите, что соединяя детали, изображение становится целостным. Далее увеличивайте количество разрезанных частей.

На самом деле очень много придумано различных игрушек, которые развивают мышление и логику. Покупайте такие предметы и уделяйте внимание игре. Только так ребенку станет понятно, как играть в сложные игрушки. Не игнорируйте малыша, всегда приходите ему на помощь, если замечаете, что у него не получается сообразить.

Пазлы и конструктор должны быть у каждого ребенка. Просите собрать башню одного цвета либо складывайте в коробку только желтые предметы. Занятия с ребенком 2 лет с цветной бумагой тоже приведут к тому, что чадо начнет запоминать цвета. Всегда поясняйте свои действия и подробно излагайте просьбу. Например, «принеси розового зайку, который сидит возле лошадки», «подай зеленые туфли, которые наденем на маленькие ножки». Так получается запомнить больше слов.

Придумывайте новые развивающие занятия ребенку. 2 года — это важный период в формировании мышления и логики. Каждый малыш любит проводить время с родителями, поэтому уделяйте как можно больше внимания вашему чаду. Самостоятельная игра ведет к тому, что дети вырастают замкнутыми и неразговорчивыми. А таким деткам очень сложно адаптироваться в современном обществе.

С чего начинать

Программа развивающих занятий 1 год 9 месяцев

Занятия с детьми 2 лет стоит начинать с развития моторики рук. Приобретите кубики или конструктор, вместе с малышом стройте башни и домики. Сначала начинайте с примитивных фигур, через пару дней ребенок самостоятельно начнет собирать такие конструкции. Только не играйте молча, все время разговаривайте со своим чадом и проявляйте эмоции. Говорите одобрительные слова и хвалите его.

Наверное, каждая мама замечает, что в этот период дети активно желают принимать участие в домашних делах. Позволяйте им самостоятельно подметать или вручайте тряпку для вытирания пыли. Так вы закладываете первоначальный фундамент в понимание того, что такое помощь. Всегда предоставляйте ребенку возможность помочь вам, иначе в дальнейшем вам придется заставлять его силой совершать домашнюю уборку.

Развитие желания заниматься и развиваться.

Конечно, занятие с ребенком 2 лет можно доверить профессиональной няне. Но согласитесь, зачем в такое прекрасное время отдавать малыша в руки чужой тете? Занимательные игры очень сближают родителей и детей, обязательно привлекайте внимание и отца. Ребятишки должны чувствовать целостность семьи. Вы не заметите, как быстро пройдет время, и малыш вырастет.

Разрабатывайте такие занятия, которые будут развивать определенные способности вашего ребенка. Например, творческие или речевые. Чередуйте задания с подвижными играми, лучше на улице. Время каждого занятия с двухлетним ребенком не должно превышать двадцати минут. В этом возрасте достаточно тяжело сосредоточить свое внимание на одном предмете.

1. Хвалить за успехи.2. Не ругать
за неуспехи и нежелание заниматься (со временем все обязательно
получится, просто может не сейчас и не сегодня, а если и не получится
никогда – стоит ли из-за этого расстраиваться?).3. Заниматься тем, что интересно ребёнку.
Любой навык (внимание, логику, моторику) можно развивать бесчисленным
количеством упражнений.

Среди них вполне можно найти то, что больше
всего понравится вашему малышу (например, если ребенок не любит
пальчиковую гимнастику,  вполне успешно можно заменить это лепкой и
рисованием, не любит слушать чтение – заменить это живым общением и
т.п.)4. Заниматься развитием тогда, когда хочет и может ребенок
(иногда бывает, что мы приступаем к развивающим играм после того, как
переделаем домашние дела и другую работу, а к тому времени малыш уже
наигрался, устал и больше хочет отдохнуть и расслабиться, а не выполнять
сложные задания).5.

Преподносить развивающие игры и занятия в игровой форме.6. Заниматься тем, что по силам ребенку
– у каждого свои склонности и способности. Кто-то с удовольствием и
долго сидит возле мамы и с интересом слушает книжку, кого-то хватает
только на 10 минут – и в этом нет ничего страшного, наверняка он хорошо
справляется с другими делами.

Предлагаем ознакомиться:  Развитие плода: Этапы беременности

Кто-то легко считает и выполняет задачи на
логику и внимание, кто-то этого не делает, зато хорошо рисует. Кто-то
не рисует, не любит чтение, кажется вообще ничего не любит, зато намного лучше других делает вещи, которые лежат вне сферы раннего развития (например, во много раз добрее и нежнее своих сверстников, инициативнее и ответственнее, быстрее и стремительней и т.п.).

7. Занятие ранним развитием происходит намного проще и веселее, если
адекватно оценивать способности ребенка и «не бежать впереди паровоза»,
выполнять задания, которые будут по силам малышу, даже если все стальные
сверстники (как правило, эти «все» при ближнем рассмотрении оказываются
далеко не большинством) ушли намного дальше.

Развиваем речь малыша

Все приведенные ниже способы развития подходят для детей которые уже
начали говорить отдельные слова (пускай даже на своем «детском» языке —
это нормальный этап развития, который проходит большинство детей). Если
ваш ребенок пока не спешит разговаривать, возможно вам лучше применять
приемы по развитию речи, которые опубликованы здесь.

1. Развивать умение отвечать на вопросы взрослого о том, что
изображено на картинке (в очень упрощенной форме), о том, что происходит
вокруг – дома, на улице.

2. Много общаться с ребенком по поводу всех ситуаций и событий,
которые происходят в его жизни (пополнять пассивный словарный запас).

3. Читать книги, стихи (если ребенок не любит чтение – родители могут
компенсировать это активным общением в повседневной жизни (об этом
предыдущий пункт), рассказывать сказки и петь песенки.

4. После прочтения книг обсуждать с ребенком на самом простом уровне прочитанное.

5. Вместе рассказывать знакомые ребенку сказки («жили были дед… и кто
еще жил? правильно! Баба! А кто у них был? Кто говорит ко-ко?
Правильно! Молодец!  Курочка Ряба!).

6. Разыгрывать с ребенком простые сказки (например, «Теремок» —
ребенок может быть мышкой, сидящей в домике и впускающей остальных
зверей). По ходу игры побуждать ребенка к тому, чтобы он выполнял
различные действия (открывать-закрывать дверь, махать ручкой на
приветствие – прощание, говорить простые слова и фразы или
звукоподражания («пи-пи!», «ко-ко»).

7. Слушать песенки.

8. Учить прилагательные: часто употреблять их в беседе с ребенком,
описывая предметы. Играть в игру «какой?» (задавать вопрос «какой он?» в
отношении предметов, которыми интересуется ребенок, отвечать на этот
вопрос, побуждать ребенка, чтобы он сам придумывал ответ (если малыш
вспомнит хотя бы одно прилагательное, это уже хорошо!).

9. Изучать различные предлоги (около, у, за и т.п.) и наречия,
употребляемые для ориентации в пространстве (далеко, близко, выше, ниже,
право, лево и т.п.), местоимения (там, тут), слова для сравнения (такой
же, другой).

10. При изучении различных лексических тем обращать внимание на то,
из каких частей состоят предметы и объекты (например – дом состоит из
крыши, окна, дверей и т.п.).

В два года ваш ребенок должен не только знать, как называется предмет, но и давать его короткую характеристику. Просите как можно чаще рассказывать, что видел малыш, и пересказывать прочитанные вами сказки. Для этого необходимо проводить тематические занятия с ребенком. 2 года — это тот возраст, когда дети любознательны и любят слушать и смотреть.

Например, читая сказку, пропускайте слово, просите малыша добавлять свои слова, которые подходят по смыслу. То же делайте со стихотворениями — пусть концовку скажет ребенок. Всегда используйте мимику и телодвижения, повествуя очередную интересную историю. Дети любят, когда происходит какое-нибудь действие. Игрушки, картонные картинки и куклы станут отличными персонажами к вашим историям.

После каждой прочитанной книжки задавайте вопросы по содержанию. Пусть ребенок развивает внимательность и память. Обращайте внимание на мелочи и детали. Читая диалоги, всегда меняйте голоса. Ребенок должен подробно представлять всех героев. Также просите его пересказывать — пусть использует мимику и голос.

Чтобы ребенок говорил правильно

Важно акцентировать внимание на правильно поставленной речи. Для начала исключите из своих разговоров слова-паразиты и ненормативную лексику. Малыш, словно попугай, все повторяет за своими родителями. Вы — объект подражания и обожания. Поэтому, если желаете, чтобы речь чада была правильной, контролируйте в первую очередь себя и свою манеру общения.

В книжных магазинах можно встретить очень интересные издания, в которых представлены стихи для развития речи. Их используют логопеды, когда занимаются с ребятами, у которых наблюдается явный дефект речи. Имитируйте звуки и спрашивайте, как разговаривает то или иное животное. Обзаведитесь картинками с изображениями различных зверей, показывайте малышу, пусть он имитирует их голоса.

9. Расширяем словарный запас.

В завершение предлагаю прочесть  вместе с ребенком замечательные стихи С. Маршака  «Мой веселый звонкий мяч».

Как развивать ребенка

в 1,5 года — план

развития из 173 пунктов.

 Другие развивающие 

занятия для детей 1,5-2 лет.

Игры на развитие

мелкой моторики

      в 1-2 года

 

Материал для занятий

Принесите различные материалы, которые отличаются на ощупь (кусок меха, бархатная бумага, фольга, мешочек с бусинами, пластмасса, кожа). Пусть малыш трогает их и говорит, что чувствует. Занятия с ребенком 2 лет с пластилином очень полезны для моторики. Начинать нужно с лепки простых фигур, пусть дети учатся делать из пластилина круг, квадрат, треугольник.

Давайте ему в руки карандаши, пусть ребенок учиться рисовать. Только сразу попробуйте объяснить, что каляки-маляки можно делать только в специальном альбоме. Первое время не оставляйте детей наедине с фломастерами и карандашами, а то вас могут ожидать неприятные сюрпризы. Покажите, как рисовать примитивные предметы, которые состоят из палочек и кружков.

Логика и математика — что развивать?

Переливаем воду губкой из одной миски в другую

1. Учить понятия «много – мало».

2. Ближе к трем годам — осваивать понятие «больше-меньше» (определять количество предметов в группе – каких больше, а каких меньше).

3. Учиться различать количество предметов «один» и «два». (Как
минимум. Можно идти и дальше, учиться считать до 3 — 4, но не всем
малышам в возрасте от 2 до 3 это по силам – учитывайте интерес ребенка и
его способности).  

4.Учиться сортировать предметы – по величине, по цвету, по типу
(сортировать различные виды макарон, пуговицы, большие и маленькие
предметы (кружочки, квадраты и т.д.)), пробовать другие виды сортировки.

5. Учиться ориентироваться в пространстве (усваивать понятия выше, ниже, право, лево).

6. Складывать самостоятельно, без помощи мамы,
элементарные пазлы или разрезные картинки из 2-3-4 деталей (это умение
развивается постепенно и становится более развитым ближе к трем годам,
на первых порах мама помогает ребенку).

7. Учиться сопоставлять — играть в «кто что ест», «где чей домик»,
«где чей хвостик» (с карточками или на картинках в книгах и пособиях).

8. Играть в загадки – мама описывает в самой простой форме предмет
или животное, ребенок угадывает его по описанию (например – маленький,
пушистенький, с длинными белыми ушками, вот так прыгает и ест морковку,
кто это? Кто говорит «му-му» и дает молоко? И т.п. Постепенно можно
усложнять загадки).

9. Угадывать животное по описанию.

Учимся работать ножницами

10. Складывать друг в друга несколько матрешек, стаканчиков.

16. Учиться классифицировать
предметы по общему признаку (например: перед ребенком раскладываются
карточки с изображением игрушек, еды, животных. Малышу предлагают
разложить их на соответствующие группу (например, игрушки в коробку, еду
в «холодильник», животных в «домик»). На первых порах ребенок учится
раскладывать предметы с активной помощью мамы.

Предлагаем ознакомиться:  Слышат ли новорожденные дети звуки

17. Классификация предметов — играть в игру «что в этой комнате?»
(найди, что в этой комнате круглое? Что в этой комнате мягкое и т.п.).

— найди предметы, фигуры такой же формы;

— найди предметы, фигуры такого же цвета;

— найди предметы, фигуры такого же размера;

— найди такие же фигуры по величине, толщине и другим признакам.

19. Игры с палочками Кюизенера.

20. Играть в «часть и целое» — «чей это хвостик», «подбери крышу к домику» и т.п.

21. Учиться находить фигуру по двум признакам (например, найди
большой желтый круг (в группе предметов есть при этом и маленький желтый
круг и круги других цветов), маленький красный квадрат и т.п.).

Малыш должен быть внимательным

Придумывайте интересные занятия с ребенком 2 лет на каждый день, которые будут развивать внимание. Очень важно, чтобы малыш не отличался рассеянностью, иначе с годами это качество трудно будет искоренить. В два года ребенок делает только то, что ему интересно. В этом возрасте малыш может резко бросать одну игрушку и начинать играть с другой. В возрасте 2,5 года пассивное внимание перерастает в активное. Тогда родителям важно не упустить момент.

Начинайте играть в прятки. Ставьте игрушку в комнате малыша и просите ее отыскать. Повторяйте такую игру несколько раз, каждый раз пряча вещь в новое место. Можно приклеивать фигуры по всей комнате. Например, вырежьте грибочки из картона, придумайте символическое лукошко, и пусть дети собирают «урожай» по всей квартире.

Игра с тенями подходит для более взрослых ребят. Для этого нужны предметы и их силуэты. Ребенок должен сопоставлять и находить правильные тени к основным картинкам. Хорошо развивает внимание игра «Построй по чертежу». Для этого возьмите кубики и другие детали, из которых можно построить различные фигуры.

В будущем очень пригодиться навык переключать внимание с одного на другое. Чтобы это получалось естественно, необходимо начинать занятия с самого детства. Для этого подгадайте момент, когда малыш будет активно чем-то увлечен. Далее задайте вопрос, и если ребенок начнет на него реагировать, значит, процесс пошел.

Например, когда малыш рисует, спросите, что он кушал в детском садике. Необходимо, чтобы дети могли одновременно делать свои дела и при этом вести разговоры. Это намного облегчит взрослую жизнь. Вы наверняка сталкивались с людьми, которые делают какое-нибудь дело и при этом не просто не могут разговаривать, но и выключают телевизор или радио. Их отвлекает любой шорох и фоновой шум.

Хочу все помнить!

Что такое память? Это умение отражать прошлый опыт. С самого своего рождения младенец отлично вырабатывает рефлексы, которые основаны на памяти. Сначала малыш никак не реагирует на родителей, но потом начинает улыбаться матери, которая ассоциируется с едой. Он просто запомнил, что именно эта женщина способна дать молоко. Это примитивный пример, который основан на первом опыте памяти ребенка.

В 2-3 года проявляется непроизвольная память: малыш запоминает некоторые слова и несложные стихи. Естественно, чтобы их запомнить, необходимо многократно говорить и показывать. Для этого и нужны развивающие занятия ребенку. 2 года — очень важный возраст. Используйте игрушки и карточки с картинками, помните, что уроки не должны длиться более 30 минут.

Рассмотрим несколько простых игр, которые помогут развить навыки запоминания.

  1. Разложите перед малышом три любые игрушки. Поговорите о каждой из них. Далее попросите чадо отвернуться и уберите за спину одного персонажа. Пусть ребенок назовет, кого не хватает в этой тройке. Со временем увеличивайте количество участников — чем больше предметов, тем сложнее их запомнить.
  2. Покажите своему ребенку картинку, после переверните ее и попросите описать нарисованное действие. Для облегчения можно задавать наводящие вопросы, например, «какого цвета платье надето на девочке?», «что растет возле дерева?» Просите приносить предметы из другой комнаты.
  3. Приучитесь к общению перед сном. Например, читайте сказку, а завтра днем пусть ребенок сам расскажет услышанный рассказ. Просите рассказать, что интересного произошло за весь день с маленьким членом семьи. Пойте песенки и рассказывайте стишки. Все это способствует развитию памяти вашего любимого чада.

Развитие внимания.

1. Играть в «Найди!» — просим ребенка найти какой-либо объект в
комнате (найди, где лежит твой мишка, где находится красный кубик), на
улице (смотрим через окно – найди, где гуляет собачка? Найди красную
машину!), поиск на картинке в книжке и т.п. – играть можно всегда и
везде. Эта игра очень простая, дети легко в нее втягиваются. При этом
очень хорошо развивается внимание и умение его концентрировать.

4. Ближе к трем годам — построй башенку, домик по чертежу (начинать необходимо с 2-х деталей).

5. Игры  с блоками Дьенеша, палочками Кюизенера.

6. Поиск предметов по одному признаку — найди что в этой комнате красное, твердое, мягкое, круглое, большое и  т.п. (играть можно в любом месте).

7. Поиск предметов по двум признакам — найди что в этой комнате большое и белое, маленькое и твердое и т.п.

8. Играть в прятки с ребенком (прятаться так, чтобы малыш легко находил, подсказывать ребенку, подзывая его голосом).

Как развивать память.

1. «Что пропало?» — запомни картинки (игрушки), разложенные на столе,
угадай, какую картинку спрятала мама. Запоминание предметов проводится в
игровой форме – мама рассказывает сказку о предметах, которые разложены
на столе, в процессе сказки ребенок успевает хорошо запомнить ее
героев. После этого мама забирает одного из них и спрашивает «кто
пропал?». Подробнее о том, как играть в эту игру с совсем маленькими
детьми можно прочитать здесь.

2. Что появилось? – играем по тому же принципу, что написано в
предыдущем пункте, но не прячем, а добавляем игрушки, ребенок должен
определить, какую игрушку добавила мама.

3. Спрятать 3-4 игрушки вместе с ребенком. Потом попросить его их найти (ищем по памяти).

4. Попросить ребенка принести 2-3 предмета (приносим предметы по памяти).

Играем с кубиками-пазлами

5. Вспоминать вместе с мамой, что ребенок делал вчера, утром,
какое-то время назад, какие события происходили на улице (кто сегодня
гулял из друзей, какие у них были игрушки и т.п).

6. Запоминать, что нарисовано на картинке и отвечать на вопросы о
том, что там было нарисовано, после того, как картинка закрыта.

8. Игра в «наперсточки». Берем разноцветные стаканчики, под один из
них кладем игрушку. Несколько раз меняем стаканчики местами, затем
просим найти — где спрятана игрушка (постепенно увеличиваем число
игрушек и стаканчиков).

9. «Мемори» — игра с 2-3 карточками. Кладем перед ребенком карточки,
ребенок запоминает их (чтобы ему помочь, можно рассказать сказку про
героев, которые нарисованы на картинках, слушая сказку ребенок хорошо
запомнит расположение карточек. «Сказка» может быть очень простой из 4-5
предложений).

Физическое развитие.

1. Прыгать на месте на двух ногах. Ближе к трем годам – учиться прыгать вперед (но не у всех это получается).

2. Учиться бросать и ловить мяч, бросать мяч об стенку.

3. Подбрасывать вверх воздушный шарик, мячик.

4. Держать равновесие, проходя по доске положенной на пол, по скамеечке, брусу.

5. Изображать движения животных по показу мамы.

6. Ползать (как удав, как гусеница) на животе вперед.

7. Прыгать, как зайка.

8. Изображать птичку — махать руками, бегая по комнате, приседать – «искать зернышки в травке»,  подпрыгивать – «взлетать».

<img src='https://jili-blog.ru/wp-content/uploads/2016/04/10_vkladish.jpg' title='Рамка

Комментировать
0
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит

Это интересно
Adblock detector